Une collection de voix d'experts de l'Ontario et du monde.
Réparons le mouvement Maker
Par Pierre Sarazin
Scénario : Vous échappez votre nouveau téléphone intelligent et vous brisez l’écran. Le téléphone n’est plus utilisable. Et comme si ça ne suffisait pas, vous venez d’entamer un nouveau contrat et devrez donc continuer à payer...
Les défis en cascade : une méthode chorégraphiée pour promouvoir le questionnement soutenu chez les élèves
Par Garfield Gini-Newman
Imaginez une classe où les élèves seraient impatients de jouer avec des idées, de chercher des moyens de réinventer, de réinterpréter et de repenser tout en découvrant les idées, les activités, les personnes et les concepts décrits...
Si l’école ressemblait davantage à Netflix
Par Joannie Girard
Repensons l’école ensemble
Cet été, j’ai vu une grande partie de mes vacances s’envoler devant de bonnes séries Netflix. Le nombre d’heures que j’ai passées absorbée devant la télévision en est gênant. Même...
L’anxiété mathématique : un élément important de la réussite en mathématiques
Par Erin Maloney Jonathan Fugelsang et Daniel Ansari
En Ontario, l’enseignement des mathématiques est un sujet brûlant d’actualité qui pose la question à savoir si nous devrions adopter la nouvelle méthode de « découverte des mathématiques » (aussi appelée « l’apprentissage...
ALT-MATH : La pédagogie rebelle
Par Amanda Beaulieu
Quand j'ai commencé à enseigner, je ne savais pas vraiment ce qu'était l'enseignement et surtout pas ce que l'enseignement deviendrait. Je m’imaginais que je me présenterais en salle de classe et que les élèves, cahiers en...
L’aménagement des espaces et des environnements d’apprentissage – une réflexion professionnelle
Par Clémence Bercier-Larivière
Dans ce monde moderne et sans limites, nous utilisons de plus en plus les réseaux sociaux dans nos vies personnelles et professionnelles. Plus que jamais auparavant, la disponibilité rapide de l’information et des sources d’inspiration...
Les devoirs à la maison
Par Litissia Abi Abdallah
Le sujet revient souvent dans les médias, dans les rencontres d’école et dans les discussions à la maison. Combien d’heures de travail par niveau, par matière devraient être assignées? L’accent devrait plutôt être mis sur la qualité...